在福建師范大學(xué)福清分校的學(xué)術(shù)資源支持下，福清石門(mén)小學(xué)積極探索教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新路徑，通過(guò)定期舉辦教師讀書(shū)論壇，有效促進(jìn)了教師的再讀書(shū)熱潮。這一舉措不僅提升了教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，也為學(xué)校的教育教學(xué)改革注入了新的活力。

教師讀書(shū)論壇以“共讀、共享、共成長(zhǎng)”為核心理念，每月圍繞一本教育類(lèi)經(jīng)典著作或前沿教育理論展開(kāi)深度研討。論壇活動(dòng)形式多樣，包括個(gè)人閱讀分享、小組專(zhuān)題討論、專(zhuān)家導(dǎo)讀點(diǎn)評(píng)以及教學(xué)實(shí)踐案例交流等環(huán)節(jié)。在福建師范大學(xué)福清分校教育學(xué)院的指導(dǎo)下，論壇選書(shū)更加科學(xué)系統(tǒng)，涵蓋了教育心理學(xué)、課程改革、課堂管理等多個(gè)領(lǐng)域。

通過(guò)持續(xù)參與讀書(shū)論壇，石門(mén)小學(xué)教師們普遍反映收獲了多重成效：一是更新了教育觀念，許多老師開(kāi)始嘗試將書(shū)中的理論應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，課堂設(shè)計(jì)更加注重學(xué)生主體性；二是提升了研究能力，部分教師結(jié)合讀書(shū)心得開(kāi)展了校級(jí)微型課題研究；三是形成了濃厚的教研氛圍，跨學(xué)科、跨年級(jí)的交流變得更加頻繁深入。

特別值得一提的是，論壇還建立了“閱讀-實(shí)踐-反思”的良性循環(huán)機(jī)制。教師們不僅在論壇上分享讀書(shū)體會(huì)，更在后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，并在下一次論壇中交流實(shí)踐得失。這種理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的方式，使得讀書(shū)不再停留在表面，而是真正轉(zhuǎn)化為教師的教育生產(chǎn)力。

福建師范大學(xué)福清分校的相關(guān)專(zhuān)家表示，高校與小學(xué)合作開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，既能發(fā)揮高校的理論引領(lǐng)作用，又能扎根基礎(chǔ)教育一線(xiàn)需求，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效模式。石門(mén)小學(xué)的實(shí)踐表明，當(dāng)閱讀成為教師的內(nèi)在需求，當(dāng)交流成為教師的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣，教師隊(duì)伍的建設(shè)就會(huì)迎來(lái)質(zhì)的飛躍。

目前，石門(mén)小學(xué)教師讀書(shū)論壇已成功舉辦十余期，參與教師覆蓋全校各學(xué)科，形成了頗具特色的教師學(xué)習(xí)共同體。學(xué)校計(jì)劃進(jìn)一步擴(kuò)大論壇影響，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與某些專(zhuān)題討論，讓讀書(shū)的效益從教師延伸到家庭，共同營(yíng)造書(shū)香校園、書(shū)香社區(qū)的良好氛圍。這一創(chuàng)新實(shí)踐為區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。